您好、欢迎来到58彩票app-58彩票登陆!
当前位置:主页 > 八中 >

北京八中初中部:优秀学生是如何培养出来?

发布时间:2019-04-27 18:33 来源:未知 编辑:admin

  奥数北京站重点中学西城区北京八中文章列表 注释

  引言:中学时代是学生人生观、价值观、心理、心理逐步成熟的阶段,如何才可以或许使学生协调成长,北京八中初中部进行了行之有效的实践和示范。

  进修成就不是学生成长的独一,更不是终极追求方针;进修成就常常在学生的平衡成长中可以或许获得最佳“发育”,纯真抓讲授,常常一蹴而就;学生进修成就也常常是在教师的平衡成长中获得最大的提拔,教师的讲授艺术和德性示范常常使学生受益一生,所谓学为人师、行为世范是也;校长的追求常常是一个学校的追求,校长追肄业生的全面成长,教师和学生的行为也会被纳入响应的轨道。这该当是北京八中初中部成长的真理吧!

  中学教育对人的终身影响至深

  “钱学森曾说,在我终身道路上有两个飞腾期间,此中6年的师大附中糊口对我的教育很深,对我的终身、对我的学问和人生观起了很大感化。钱学森亲笔写下对他人出产生主要影响的17小我的名字,此中师大附中的教师就占了7个,由此可见,中学教育对人的终身影响至深。”北京八中初中部校长张凤兰在日前举行的“北京八中初中部教育鼎新座谈会”上充满密意地说。教育部根本教育一司、北京市教委、北京市西城区教委、西城区教育工委等参会带领和教师,以张凤兰的新著《勤学生是怎样培育出来的北京八中初中部的教育思虑》为底本,配合切磋初中教育的成长纪律和成长计谋。

  北京的高中、初中、小学教育款式,曾被人描述为铜头铁脚豆腐腰,是说初中教育不断是个亏弱环节。一方面是由于初中学生正处于独立性与依赖性并存的成持久,有着很多特殊的心理和心理问题,教育工作的难度大;另一方面是因为小学教育是根本教育的初步,高中教育是根本教育的竣事,容易遭到关心,而处于两头阶段的初中,则往往被轻忽。“我们的成长方针就是要成为北京市最好的初中之一,这也是八中初中部所有干部、教师的动力之源。”张凤兰在《勤学生是怎样培育出来的北京八中初中部的教育思虑》一书里,以活泼的事例展示了北京八中初中部10年来的成长,反映了张凤兰与其教育团队的教育理念与教育感悟,并揭示了目前国内轻忽初中教育的现状,指出了初中教育对于学生终身成长所具有的主要感化。

  培育优良的学生必必要有一支优良的教师步队

  针对初中学生的心理和糊口特点,张凤兰强调“先学会做人,再做学问”,在推进本质教育的同时一直以德育为先,把德育和其他教育无机地连系起来。北京八中校长台峰说:“我们不会培育只会进修书本学问的书白痴,也不会以进修成就来评价成功。让孩子加入丰硕多彩的课余勾当的起点不是为了角逐,也不是为了拿名次,主要的是让孩子享受进修和糊口的乐趣以及过程。”

  培育优良的学生就必必要有一支优良的教师步队,“只要把学校扶植成连合协调、充满朝气和活力的大师庭,才能使每小我幸福欢愉地工作和糊口,才能推进教师获得最好的成长。”八中较早地提出了教师成长与学生成长同步的“双向成才”理念:教师不克不及总处于燃烧本人,照亮别人的境地。在现代社会中,每一小我都有成绩事业的要乞降希望,教师该当在培育学生成才的同时也成绩本人的事业,成为一代名师。同样,对于北京八中搀扶33中学的成功经验,西城区教委主任田京生赐与了很高的评价:“我很是赏识张凤兰提出的双赢概念,示范校带动八平分校33中,没有影响本身的成长,却让33中学有了一个素质的飞跃,达到双赢,推进了西城区教育资本的平衡成长,我认为这是北京八中做的最成心义的事。”

  一位结业生的家长来信说:“初中3年孩子成就不断很优良,可是没有请过一次家教,没有上过社会上任何教导班,家长几乎没有翻阅过他的数理化书,日常平凡碰到本人处理不了的问题,都是找教员处理,孩子在肄业生活生计中碰到这些情操高贵的教员是终身中最大的幸运。”这背后,是人们的承认和学校影响力的不竭提拔 八中初中部每年升入示范高中的比例逐年添加,2005年68%,2006年72%,2007年、2008年80%,2009年91%。欣慰之余,张凤兰愈加果断地认识到,就学校而言,焦点合作力就是高本质的教师步队,出名教育家、国度总督学参谋陶西平在《勤学生是怎样培育出来的北京八中初中部的教育思虑》一书中如许评价:“八中以协调理念作为支持,努力于成立协调互信的干群关系,协调互补的教师关系,协调互动的师生关系,协调合作的学生之间的关系,以及协调分歧的学校教育和家庭教育之间的关系,从而缔造了优良的协调文化。”

  校长追求什么,教师就追求什么

  作为校长张凤兰从不给年级组下达升学的目标,也从不激励为了提高成就加班加点,加重学生承担。“由于这有可能会形成教员之间的恶性合作,其成果是既损害了学生的健康,也损害了教员的健康。”这种评价导向推进了教师合作认识的构成,加强了团队凝结力,博得了学生的恭敬和喜爱。初中部3个年级98位教员,“工作当真担任”这一项的评价,学生的对劲度平均值达到了99%。在宽松的情况下,教师才能线年北京市举行初中骨干教师讲授根基功大赛,八中有8位教师进入决赛,获得7个一等奖,1个三等奖,获奖总数和一等奖人数名列全市第一。

  “我分歧意此刻良多初中学校搞不同化教育”,张凤兰提出,“让每一个教员成功。要求每一个教员是成功的、是杰出的,由于孩子在教员手中有不成反复性,不成回炉。”八中初中部在分班的时候,一半以上的年级组长都在通俗班任教,在教师的任课放置上,也尽量做到尝试班和通俗班交叉任教。因而,在八中发生了很多通俗班学生赶上以至超越尝试班的现象。北京师范大学教师教育研究核心的朱旭东传授说:“精美化讲授、精美化办理、精美化高效讲堂培养了精美化教育,这是我对八中教育的总体印象。”

  学生平衡成长,教育更要平衡成长

  座谈会上,教育部根本教育一司副司长王定华对西城区办学作了充实必定,对八中初中部教育鼎新的凸起印象作了总结:第一是重视办事和平衡成长,抓权利教育平衡成长就是抓住了根本教育鼎新的环节。第二是勤奋提高学生的全面本质。北京八中是中国最早提出本质教育方针的学校,本质教育的4个凸起特点是:面向全体学生、推进学生德智体美全面成长、让学生自动进修、立异与实践精力的培育。第三是不竭提高教育质量,八中初中部没有逗留在原有的荣誉上,留意教师步队的全体提高,让每一位教师不竭进修进修。

  与此同时,王定华提出了3点建议,即重视内涵、摸索教育纪律,不克不及随社会的言论改变其本身的路径;办出特色、表现立异性,不要呈现同质化的场合排场;总结经验、阐扬示范性感化。王定华还建议:“最好能把这些好办学理念上升到哲学层面,用很精辟的几句话归纳综合,会更便于在更广的范畴内推广。”

  “此刻学校的教育鼎新囿于整个社会的教育追求趋于全面,在招考教育问题、学生承担问题等方面,往往陷于迷惑而缠足不前,只把但愿依靠在社会大情况的改善上。”陶西平在书的序言中认为:八中初中部的经验活泼表白,学校的客观能动性毫不能低估,一所学校只需对峙本质教育,完全可能搭建一个有益于学生全面协调成长的平台。”

  “志向高远、本质全面,根本结实、特长较着”这16字的培育方针,是八中已故老校长陶祖伟在上世纪80年代提出的。令张凤兰欣慰的是,这个理念已转化为实践中的共识:只要重视提高学生的分析本质才能带来学发展远的学业前进,才能实现学生的可持续成长,才是对学生的终身担任。

  若何进入重点中学之北京八中

  说说关于八中住宿班的一些环境

  金教员和你说说韬光养晦的北京八中

  关心奥数网官方微信 杯赛、择校提前知微信搜刮“奥数网”或扫描二维码即可添加

  来历:中国教育报

  您还能够通过手机、平板电脑等挪动设备拜候北京奥数网,升学路上有我们相伴。[点击查看]

  北京八中超凡儿童晚期培育尝试项目2017

  2016年北京八中新初一分班环境

  北京东城摸索“十二年”贯通培育尝试

  北京八中关于2016年超凡教育尝试研究工

  北京八中教育集团小升初生源合作大揭秘

  北京八中少儿班:天才少年是若何选出来的?

  北京教育沙龙:“很是”人才要不要“很是”

  北京八中招生环境及坑班环境

  北京八中住宿伙食及师资力量

  北京八中概况引见及地舆位置

  北京八中小升初升学攻略

  北京八中招生体例

  北京八中招生环境

  北京八中硬件设备

  北京八中地舆位置

  北京八中本质班2013年招生常见问题

  北京八中2013年小升初共建动静

  北京八中小升初文言文之朝秦暮楚

  北京八中亦庄分校2012年招生征询会通知

  北京八中六年级培训试题系列之繁分数考试

  北京八中六年级培训试题系列之繁分数考试

  北京八中六年级培训试题系列之百分数使用题

  北京宏志中学10年培育2000名贫苦生

  揭秘北京八中的超凡儿童班级教育(二)

  北京八中重视学生立异能力的培育

  北京八中超凡儿童尝试班特色阐发

  北京八中“神童班”复试出怪题选怪才

  北京八中小升初特长生报名核心问题?

  2007年小升初报考系列之二:北京八中(

  我是如许考入北京八中的!

  点击查看更多

  --

  奥数网微信

  中考网微信

  接待扫描二维码关心奥数网微信ID:aoshu_2003

  接待扫描二维码关心中考网微信ID:zhongkao_com

  北大附中初中部共有18个讲授班,学生700人摆布,教...

锟斤拷锟斤拷锟斤拷QQ微锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷微锟斤拷
关于我们|联系我们|版权声明|网站地图|
Copyright © 2002-2019 58彩票app-58彩票登陆 版权所有