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中外教师联手打造一流国际学校(图)

发布时间:2019-06-13 17:57 来源:未知 编辑:admin

  北京市阳光情学校:近年来,北京市阳光情学校的结业生持续取得了很是优异的成就。在中方施行校长张永 看来,这些成就的取得,与阳光情学校具有一支优良的师资步队是密不成分的。阳光情国际学校的教师团队是由中方教师及外方教师两部门派合构成的,采用中外教师结合教研的体例,中外教师配合切磋讲堂模式、优化课程内容、摸索学生办理的无效办法。同时,学校成立了名师工作室,礼聘了包罗示范校在内的出名教师担任阳光情国际学校教师的进修和进修,取得了可喜功效。师资力量是提高办学质量的环节近年来,北京市阳光情学校的结业生持续取得了很是优异的成就。2013届结业生何东伟在雅思虑试中拿到了7分,并收到了麦吉尔大学、UBC大学、阿尔伯塔大学等五所加拿大顶尖大学登科通知书。2014届结业生刘明暄取得了雅思单科8分的优异成就,跨越60%的结业生收到了来自英属哥伦比亚大学、多伦多大学、麦克马斯特大学、约克大学等全球顶尖大学的登科通知书。2015届高三结业生全数升入大学就读,70%学生收到海外浩繁优良大学的登科通知书。李雨涓同窗获得美国爱荷华大学8000美元/年的高额奖学金。李昕蔚同窗被全美三大顶尖私立大学、美国一级国度级大学——波士顿大学登科。这些成就的取得,与阳光情学校具有一支优良的师资步队是密不成分的。“师资程度的提高是包管办学质量的环节。”张永啟校长引见说,阳光情国际学校的教师团队是由中方教师及外方教师两部门派合构成的。外方校长及外籍教师均通过美国或加拿大教育部分的教师认证资历审核,中方校长及教师具有教师天分,对于国际教育讲授及办理经验丰硕。学校采用中外教师结合教研的体例,中外教师配合切磋讲堂模式、优化课程内容、摸索学生办理的无效办法。同时,针对外方课程特点,设置中方助教课,在讲堂上采用中英双语讲课,充实阐扬中方数理化讲授劣势,为外方课程进修做好预备。教师程度与示范校优良教师相当阳光情国际学校现已开设加拿大国际高中项目和美国国际高中项目,以中青年教师为主。张永啟校长认为,与老教师比拟,中青年教师更有活力,和学生的心理距离更接近。同时,学校开展了青年教师根基功培训以及包罗板书、讲堂用语、肢体言语、消息手艺和课程整合等在内的一系列专业培训,包管教师的根基功达标,进而达到较高程度。此外,阳光情国际学校具有外籍教师12人,此中美方教师礼聘美国本土具有美国教师资历证书的优良教师任教,加方教师均有加拿大马尼托巴省教育部对教师认证资历进行审核后间接委派。张永啟校长暗示,中外教师协作办学、劣势互补,充实包管了讲授结果。学校重视加强对现有教员的进修进修。张永啟校长引见,学校成立了名师工作室,礼聘了包罗北京八中、十四中、陈经纶中学等学校在内的出名教师,同时担任阳光情国际学校和二中亦庄学校教师的进修和进修。“一所国际学校的教师程度能够和示范校优良教师相提并论,明显我们的办学质量是较高的。”别的,学校还加强教师现实讲授程度的查核及过程性评价。教员教学的每一节课都有记实,包罗提问、功课、测验等内容,“评价是双向的,既是考查学生成就,也是监控教师讲堂讲授过程。”学校按照现实讲授结果对教师予以评价。按照结业生反馈调整课程内容值得一提的是,阳光情学校追踪结业生在大学的进修环境,按照反馈,恰当调整课程内容,更好地顺应学生在大学的学问储蓄要求。据张永啟校长引见,针对学生反馈的国外高校必备学问与高中所学学问的断层,开设选修课程,缩短学业顺应时间。同时,针对学生遍及自主糊口能力不足的环境,开设家政课,指点学生家居拾掇收纳、中西餐制造,协助学生在留学国能有根基的糊口质量包管。与此同时,阳光情国际学校也认识到应把中汉文化植根于学生的心中,让学生带着“中国梦”走向世界,他们将来的成长才将愈加宽广。为此,学校设想了一系列校本课程,例如茶文化课程,学校礼聘了专业教师,成立茶艺室,给学生们上茶艺课。张永啟校长引见,现实上对学生进行礼貌教育、文明教育等,都是需要载体的。学生通过进修茶文化,理解茶道中包含的思惟精髓,传承中国保守文化。张永啟校长认为,学生到了国外进修文化学问,最主要的是心怀祖国,未来要用本人的伶俐才智为祖国的成长贡献一份力。“这就需要学生具备爱国情怀,起首要从学生领会中国文化,进而认同中国文化做起。”北京晨报记者 初小青

  (原题目:中外教师联手制造一流国际学校(图))

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